Методична робота в нашому дошкільному навчальному закладі є максимально гнучкою, а саме: сприяє розвитку творчості, ініціативи, підвищує якість освітнього процесу. Вирішення окреслених завдань лежить у площині пошуку нового змісту, форм і методів роботи з педагогічним колективом.
Вихователь - методист. Хто це?
Вихователь-методист займається методичною роботою та організовує весь освітньо-виховний процес в дошкільному закладі: аналізує, планує, координує, контролює діяльність педагогічного колективу. Вихователь-методист проводить ґрунтовну методичну роботу у педагогічному колективі: відкриті заняття для вихователів, семінари, індивідуальні та групові консультації. Крім того, він бере участь у роботі з батьками: готує інформації, випускає методичні рекомендації що присвячені сімейному вихованню та ін. Робоче місце методиста, як відомо, методичний кабінет. Там кожен педагог може отримати практичну допомогу в організації роботи з дітьми, а батьки можуть проконсультуватися з приводу розвитку дитини, отримати відповіді на питання про педагогічний процес в дошкільному закладі. Ще одне завдання методиста, мабуть, найважливіше, - розуміти і правильно оцінювати сили і можливості кожного педагога, знати, що важливо для нього в житті, до чого він прагне, щоб задовольнити потребу кожного педагога в повазі, визнанні та самореалізації.
Завдання на 2022-2023 навчальний рік та літній оздоровчий період
Враховуючи підсумки освітньої діяльності за минулий навчальний рік, особливості роботи закладу в умовах воєнного стану педагогічний колектив закладу дошкільної освіти ставить такі завдання відповідно до вимог та досягнень на 2022 -2023н. р.:
-
Формування здорового способу життя дошкільнят, активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки.
-
Виховання креативної особистості шляхом розвитку її творчих здібностей з використанням освітньої програми «Впевнений старт».
-
Забезпечити наступності між дошкільною та початковою освітою в умовах завдань освітньої реформи «Нова українська школа» для гармонійного розвитку особистості дитини, забезпечити взаємозв’язок, розширення, поглиблення й удосконалення отриманих у закладі дошкільної освіти знань, умінь і навичок.
-
Сприяти налагодженню партнерської взаємодії з родинами вихованців через упровадження дистанційних форм спілкування з батьками.
Протягом літнього оздоровчого періоду:
-
Забезпечити належні умови для збереження і зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров`я дошкільників шляхом використання цілющого впливу природних засобів.
-
Спрямувати роботу на інтеграцію різних видів діяльності - ігрової, рухової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової.
-
Сприяти активізації взаємодії з батьками з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах дошкільного закладу на початку нового навчального року.
